تاثیر تدریس به شیوه گردش علمی بر تفکر انتقادی، نگرش تحصیلی و پیشرفت درس علوم دانش آموزان پسر پایه ششم
Publish place: The first international conference on innovation and research in the humanities and social cultural studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,415
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ADCONF01_054
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تدریس به شیوه گردش علمی بر تفکر انتقادی، نگرش تحصیلی و پیشرفت درس علوم دانش آموزان پسر پایه ششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان خواف در سال 96-95 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی تعداد 50 نفر دانش آموز از بین آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه تفکر انتقادی واتسون و گلیزر، پرسشنامه سنجش نگرش تحصیلی اکبری (1383) و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی درس علوم صورت گرفت. پایایی پرسشنامه تفکر انتقادی و سنجش نگرش تصیلی با استفاده از آلفای کرانباخ به ترتیب 0/83، 0/91 به دست آمد. و پایایی آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی درس علوم با استفاده از کودر، ریچارسون KR20 ؛ 0/63 به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تدریس به شیوه گردش علمی بر تفکر انتقادی، نگرش تحصیلی و پیشرفت درس علوم دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.
Keywords:
Authors
علی کوهی نژاد
مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین
محمد حسن سلیمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :