کاربرد فناوری اطلاعات وارتباطات در برنامه درسی ازدیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر تبریز
Publish place: Third International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 367
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_314
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر سعی دارد به بررسی نقش فناوری در برنامه درسی از دیدگاه معلمان بپردازد ، جامعه آماری تحقیق مورد نظر کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی شهر تبریز می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی اقدام به انتخاب 120 نفر به عنوان نمونه آماری نموده ایم و به پرسشنامه محقق ساخته پاسخ دادند ، تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از طریق آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی، نمودار فراوانی درصدی و فراوانی درصدی تراکمی) و نرم افزار spss انجام شده است.نتایج به دست آمده حاکی از آن است که به کمک فناوری می توان اهداف و محتوای متناسب با نیازها و علایق یادگیرندگان، نیازهای جامعه و زندگی روزمره را تعیین و تهیه کرد. هم چنین می توان گفت که فناوری کلیه ی مولفه های برنامه درسی را تحت تاثیر قرارداده است.
Keywords:
Authors
فروزان ضرابیان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
لیلا حسین پور
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :