مقایسه هوش معنوی، رضایت شغلی و سلامت روان معلمان زن و مرد مدارس استثنایی
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 689
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_015
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر به دنبال مقایسه هوش معنوی، رضایت شغلی و سلامت روان در دو گروه معلمان مرد و زن دانش آموزاناستثنایی شهر تهران بود. جامعه آماری کلیه معلمان مرد و زن شاغل در مدارس استثنایی شهر تهران بودند. حجم نمونهشامل 200 نفر( 100 نفر مرد، 100 نفرد زن) که به صورت طبقه ایی تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوشمعنوی و رضایت شغلی مینه سوتا و سلامت روان معنوی پور پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفیوآمار استنباطی (آژمون تی) استفاده گردید. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که، که بین هوش معنوی در دو گروه زنان ومردان در سطح 0/01 تفاوت معنادار است همچنین بین رضایت شغلی در دو گروه زنان و مردان در سطح 0/01 تفاوت معنادار است.و بین سلامت روان در دو گروه زنان و مردان تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج حاصل بیانگر این مطلب استمعنویت به، معنای اجتناب از زندگی و مشکلات و بلاتکلیفی نیست، بلکه با کمک معنویت نیازهایمان را شناسایی ومشکلاتمان را حل میکنیم و معلمان زن مدارس استثنایی در پیوند اهداف خود به اهداف غایی در سطح بالاتری از مردانقرار دارند. همچنین زمانی که فرد در یک سازمان به کار اشتغال میورزد و نیروی خود را برای ارایه خدمت صرف می نمایددر مقابل انتظار دارد که سازمان این صرف وقت و نیرو را جبران نماید. در واقع رضایت معلمان زن نسبت به خدمات ارایهشده در آموزش و پرورش بیش از مردان است. سلامت روان در تقابل فرد و اجتماع است که شامل احساسات وبازخوردهای مثبت نسبت به خود و دیگران می شود که با توجه به نتایج بدست امده تفاوت معناداری در سلامت روانمعلمان مرد و زن مدارس استثنایی وجود ندارد.
Keywords:
Authors
سعید مهدوی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی
گلی ابراهیمی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی
مهدی عظیمی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه علامه
محمدرضا غفاریان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه جامع امام حسین
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :