تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره دبستان برحسب سازه سواد رسانه ای وآسیب های فضای مجازی
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,635
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_122
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
به لحاظ اهمیت کتب درسی و به سبب نقش آنها در تسهیل امر یادگیری، در این پژوهش محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعیدبستان، از نظر پرداختن به سازه سواد رسانه ای و آسیب های فضای مجازی و مولفه های آن، به روش توصیفی مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار پژوهش دارای 9 مولفه اصلی و 7 مولفه فرعی است. جامعه آماری شامل 4 جلد کتاب مطالعات اجتماعی ازپایه سوم تا ششم می باشد و از کار فهرست وارسی در این پژوهش استفاده شده است. باتوجه به یافته های حاصل از فهرست هایتحلیل محتوا در پژوهش حاضر ، می توان چنین نتیجه گرفت که کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم بیشتر به سازه سواد رسانه ایو پایه پنجم به سازه آسیب های اجتماعی توجه نموده اند. پایه چهارم در زمینه سواد رسانه ای نسبت به سایر پایه ها ضعیف عملکرده است. در مورد سازه آسیب های اجتماعی ، پایه چهارم و ششم به طور نسبی و پایه سوم به شدت ضعیف عمل کرده است.
Keywords:
Authors
سمانه رنجبربافقی
دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت فاطمه الزهرا (س) یزد
نیره رنجبربافقی
دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت فاطمه الزهرا (س) یزد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :