بررسی مقایس های نگاه جامعه شناسی و فلسفه ی اسلامی به ساختار تعلیم و تربیت (مقایسه دیدگاه ابن خلدون و ابن سینا در مبانی ، اصول ، روش ها ، اهداف و محتوای تعلیم و تربیت)
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 815
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_135
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
بدون شک تعلیم و تربیت یکی از مباحث مهم در همه تمدن های بشری بوده و انسان از همان ابتدا تلاش نموده است که با بهره گیری از آموزش روند پیشرفت و توسعه ی حیات خویش را تسریع بخشد. فرهنگ و تمدن اسلامی نیز از این مهم مستثنا نیست. هدف از پژوهش انجام شده مقایسه دیدگاه و آراء ابن خلدون و ابن سینا در مورد مبانی، اصول، روشها، اهداف و محتوای تعلیم و تربیت است. به دنبال پاسخ پرسش های زیر هستیم: 1- دیدگاه ابن خلدون درباره تعلیم و تربیت چیست 2- دیدگاه ابن سینا درباره تعلیم و تربیت چیست 3- وجه تشابه و تفاوت آراء و اندیشه این بزرگان چیست روش مورد استفاده روش کتابخانه ای با رویکرد تحلیل اسنادی می باشد که در آن هربخش از تعلیم و تربیت به طور جداگانه با هم مقایسه و گاهی مبنای دینی نظریه ها نیز بیان شده است. در مبانی تعلیم و تربیت، ابن سینا علاوه بر مبانی روانی و اجتماعی، مبنایی تحت عنوان دینی- فلسفی برای آموزش و پرورش تبیین کرده است، که بسیار ضروری است. این امر نیز می تواند نگرش ابن سینا را بیان کند؛ زیرا همان گونه که ابن خلدون نگرشی اجتماعی به مسایل دارد، ابن سینا موضوعات را به صورت فلسفی بررسی می کند. در بررسی اصول تعلیم و تربیت، ابن خلدون تاکید ویژه ای بر شرایط و نحوه آموزش دارد و برای آن اصول متعددی را بیان می کند. حال آن که ابن سینا به بیان تکیه گاه های نظری و تربیت بسنده می کند. در مورد اهداف نیز، هر دو هدف نهایی را قرب الهی دانسته و در اهداف واسطی، تفاوت نظر دارند. در مورد روش های تعلیم و تربیت نیز عمده رویکرد روش سخنرانی است با این حال هر دو اندیشمند روش های بی بدیلی را نیز بیان می کنند و در محتوای لازم برای آموزش نیز به اجمال مباحثی را ارایه می کنند.
Authors
علی مهدوی فرد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیای پردیس شهید باهنر بیرجند
رضا فیضی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیای پردیس شهید باهنر بیرجند
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :