بررسی عادت های مطالعه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه امینی تبریز) در سال تحصیلی 96-95
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,592
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_315
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
زمینه و هدف:یکی از عواملی که عملکرد تحصیلی افراد را تحت تاثیر قرار می دهد عادت های مطالعه افراد است.این پژوهش با هدفشناسایی وبررسی عادت های مطالعه دانشجویان پردیس علامه امینی تبریز-واحد برادران- درسال تحصیلی 96-95 انجام گرفته است. روش کار: این مطالعه مقطعی بر روی 214 نفر از دانشجویان علوم تربیتی ورودی 92 پردیس علامه امینی صورت گرفت و ابزار گردآوریداده ها پرسشنامه عادت های مطالعه (PSSHI) بود. جامعه، کلیه دانشجویان علوم تربیتی (476 نفر) بودند.یافته ها: میانگین نمره عادت های مطالعه دانشجویان 47/42 از حداکثر نمره (90) بود. 4/68 درصد دانشجویان عادات مطالعه مطلوب، 86/91 نسبتا مطلوب و 8/41 درصد عادات مطالعه نامطلوب داشتند. همچنین بین عادت های مطالعه افراد با ترم تحصیلی، سن و وضعیت تاهل ارتباط معنی دار آماری به دست نیامد.نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی چنین حاصل شد که وضعیت عادت های مطالعه دانشجویان مورد مطالعه در حد متوسط است و می توانگفت که شیوه مطالعه آنها ازکیفیت مطلوبی برخوردار نیست. بنابراین باتوجه به اهمیت عادات مطالعه در عملکرد و پیشرفت تحصیلیافراد،توجه و برنامه ریزی در جهت بهبود عادت های مطالعه دانشجویان ضروری است.باوجود اینکه بیش از 60 درصد دانشجویان مطالعهروزانه داشتند میانگین نمره عادت های مطالعه آنان تقریبا 45 بود.
Keywords:
Authors
هادی سهیلی
دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :