تاثیر آموزش خودگویی کلامی بر بهبود نشانه های مرضی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای
Publish place: The Third News Conference on Positive Psychology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 438
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP03_054
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش خودگویی کلامی بر بهبود نشانه های مرضی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای انجام شده است، جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر 10-11ساله که در سال تحصیلی 95-94 در کلاس چهارم و پنجم ابتدایی شهر بندرعباس در حال تحصیل بودند. با توجه به گستردگی طرح و محدودیت های موجود در انجام مداخله های موردنظر، از مدارس ابتدایی پسرانه ناحیه یک تعداد 40 دانش آموز مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای به صورت هدفمند غربال و به طور تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل همتاسازی شدند. سپس گروه آزمایش در یک مداخله 12جلسه یک ساعتی در طی 6 هفته به صورت گروهی تحت آموزش مراحل خودگویی کلامی قرار گرفتند. پرسشنامه 4- CSI اسپیرافکین و گادو(1984 (در دو مرحله پیش آزمون و بعد از جلسات مداخله در هر دو گروه تکمیل شد. آموزش خودگویی کلامی بر بهبود اختلال سلوک غیر پرخاشگرانه کودکان مبتلا به اختلال اختلال سلوک پرخاشگرانه در شهر بندرعباس تاثیر دارد. براساس نتایج می توان نتیجه گرفت که آموزش خودگویی کلامی بر بهبود نشانه های مرضی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای موثر می باشد.
Keywords:
آموزش خودگویی کلامی -نشانه های مرضی-اختلال نافرمانی مقابله ای
Authors
زهره معروف
گروه روانشناسی بالینی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
مهین عسکری
عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران.