رابطه بین سبک یاددهی معلم، کیفیت ارتباط در مدرسه وسلامت روانی دانش آموزان استان آذربایجان غربی
Publish place: نخستین همایش ملی برنامه ریزی و تحول نظام آموزشی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 348
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PDES01_074
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
هدف کلی پژوهش حاضر بررسی روابط بین سبک یاددهی معلم، کیفیت ارتباط در مدرسه و سلامت روانی دانش آموزان بود. روش پژوهشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 1392-1391 می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند.ابزار پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه زمینه یابی سلامت عمومی و پرسشنامه محقق ساخته عوامل درونمدرسه ای. در زمینه تجزیه و تحلیل اطلاعات از رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که سبک های یاددهی غیرمشارکتیبه طور معناداری قدرت پیش بینی و تاثیرگذاری بر سلامت روانی را داشتند و همبستگی بصورت معکوس بوده است.. اما بین ارتباط اولیای مدرسه )معلم( با دانش آموز با سلامت روانی رابطه معناداری مشاهده نگردید.
Keywords:
Authors
پرویز کریمی ثانی
گروه روان شناسی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
کبری احیایی
کارشناس ارشد مشاوره، مشاور آ.پ تبریز
سمانه فتحی آذر
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :