مولفه های تقویت کننده غنای حسی درطراحی محیط های آموزشی نابینایان
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,087
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICSAU04_1168
Index date: 2 August 2017
مولفه های تقویت کننده غنای حسی درطراحی محیط های آموزشی نابینایان abstract
امروزه تاثیر حوزه وسیع روانشناسی محیط در ارتقاء کیفیت معماری را نمیتوان نادیده انگاشت. روانشناسی محیط، رابطه انسان بامحیط کالبدی و تاثیرات این دو بر یکدیگر را مورد بررسی قرار میدهد. از طرفی انسان از طریق حواسش با محیط ارتباط برقرار می کند،اطلاعات و پیام ها را دریافت و منتقل می کند. نخستین گام انسان در برقراری ارتباط با محیط پیرامونش احساس آن محیط است. داده هایمحیطی (محرک های برونداد) توسط اعضاء حسی انسان و رشته های عصبی دریافت شده و به مغز منتقل می شود. تحلیل و تفسیراطلاعات دریافت شده از محیط در مغز گام بعدی است که منجر به ادراک و سپس، شناخت محیط می شود. غدای حسی، تجربه فزایندهحواس در فضای قرارگیری انسان است که باعث مانوس شدن بیشتر فرد با محیط و کیفیت هرچه بیشتر فضای کالبدی می شود. این مقولهبرای نابینایان و کم بینایان که در حال حاضر حدود ۷۵۰ هزار نفر از جمعیت کشور را تشکیل می دهند، دارای اهمیت ویژه ای است. ایجادغنای حسی در فضای آموزشی به دو طریق خاص می تواند به نابینایان یاری رساند. رعایت کیفیته ای حسی و تداوم در این امر می تواندباعث افزایش مهارت های غیربصری در افراد شود و از سوی دیگر به عنوان نشانه و جهت یابی در فضا به حفظ استقلال آن ها و ... کمککند. چراکه موضوع اساسی در جهت جبران ضعف دیداری نابینایان، ایجاد انگیزه ای برای تحرک آنان می باشد. پویایی که در فضای چندحسی تجربه می شود، می تواند منجر به این امر مهم شود. این پرسش مطرح است که راهکارهای فزاینده غنای حسی در محیط آموزشیچیست پاسخ به این پرسش و در راستای آن تلاش برای ایجاد فضایی متکی بر حواس غیر بصری و استفاده بهتر از آن در خلق یکفضای کالبدی معماری ماندگار در خاطره افراد نابینا هدف اصلی پژوهش است که بر اساس روش تحلیلی د توصیفی استوار می باشد.
مولفه های تقویت کننده غنای حسی درطراحی محیط های آموزشی نابینایان Keywords:
مولفه های تقویت کننده غنای حسی درطراحی محیط های آموزشی نابینایان authors
محمدتقی نظرپور
عضو هیات علمی دانشگاه شهیدبهشتی تهران
فاطمه رمضانیان
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری موسسه آموزش عالی صنعتی مازندران بابل
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :