شناسایی مولفه های موثر در القای حس مکان و بررسی میزان ادراک آن توسط کاربرد آن در فضاهای آموزشی (مطالعه موردی: دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اساتید دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه محقق اردبیلی

کیفیت و میزان حضور افراد در فضاهای آموزشی علاوه بر اینکه متد به کاررفته در سیاست های آموزشی و سطح علمی آن موسسه آموزش عالی رابطه مستقیم دارد، کاملا تحت تاثیر تکنیک ها و اصول به کارگرفته شده در روند طراحی معماری آن مجموعه قرار می گیرد. اگر کالبد فیزیکی مجموعه به اندازه کافی گویا، خوانا و پذیرا باشد می تواند به بستری جهت حضور مستمر برای افراد باشد که هدفی والا در امر آموزش و پژوهش دارند. توانایی القای حس مکان به عنوان مفهومی شهودی در یک کالبد فیزیکی به منزله توانایی بالای آن کالبد در انتقال مفاهیم روانشناختی به کاربران و برقراری ارتباط معنایی با ایشان تلقی می شود. بدین ترتیب کالبد فضای آموزشی در صورت برگرفتن مولفه های القا کننده حس مکان خواهد توانست زمینه حضور مداوم و مثمر ثمرتری برای کاربران خویش فراهم آورد. این پژوهش مفهوم حس مکان و مولفه حس مکان و مرلفه های برآمده از این مطالعات، میزان تاثیر هریک از این مولفه ها را در ادراک این حس توسط کاربران بسنجد، فرضیه تحقیق بر این استوار است که میان کیفیت حضور کاربران در فضای آموزشی و میزان ادراک حس مکان توسط ایشان ارتباط وجود دارد و نتایج پزوهش نیز بر این مطلب صحه می گذارد. بنابراین طی تنظیم یک پرسشنامه مشتمل بر دو دسته سوالات عمومی و سوالات اختصاصی که از روایی و پایایی کافی برخوردار می باشد، نظرات افراد از جامعه آماری موجود در دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه محقق اردبیلی، مورد تحلیل قرار گرفته بعد از انجام آزمون های مرتبط، طی فرایند تحلیل عاملی اکتشافی، پیش بینی می شود که مولفه اهی به دست آمده از مبانی نظری پژوهش به واقع و در موجودیت فعلی فضای آموزشی دانشکده فنی و مهندسی نیز در سنجش میزان القای حس مکان به کاربران تاثیر گذار باشند.

Keywords:

مولفه های حس مکان , فضای آموزشی , کیفیت حضور , ادراک , دانشکده فنی و مهندسی