اثر بخشی آموزش هوش هیجانی درکاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان
Publish place: 4national Conference on Counseling and Mental Health
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 702
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MHWIAUQ04_159
Index date: 2 August 2017
اثر بخشی آموزش هوش هیجانی درکاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزانی است که در سال 95-94 مشغول به تحصیل بودند. 30 نفر از کسانی که نمره آنها در اضطراب اجتماعی کمتر از میانگین56 قرارداشتند، بعنوان نمونه انتخاب و بطور داوطلبانه در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش هوش هیجانی به مدت 12 جلسه نود دقیقه ای (هفته ای یک جلسه) قرار گرفتند. اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک استفاده شده است،.جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی شامل (فراوانی، درصد، میانگین، نمودار و ...) استفاده شده است و از آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) برای آزمون فرضیه های پژوهشی استفاده شده است. نتایج نشان داد که : آموزش هوش هیجانی باعث کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان شده است.
اثر بخشی آموزش هوش هیجانی درکاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان Keywords:
اثر بخشی آموزش هوش هیجانی درکاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان authors
مریم جلیلی
گروه روان شناسی ، واحد قوچان ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قوچان ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :