تاثیر آموزش براساس الگوی کلر بر میزان یادگیری یادداری درس علوم دانش آموزان پایه چهارم دبستان
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 461
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCEC01_099
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
پژوهشحاضر با هدف تاثیر آموزشبراساس الگوی کلر بر میزان یادگیری یادداری درس علوم دانش آموزان پایه چهارم دبستان صورت گرفت. این پژوهشاز نوع کاربردی و به روش نیمه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل ، آزمایشصورت گرفته است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2 شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 95-94 است که بنابر اعلام روابط عمومی آموزش و پرورش تعداد آنها 1500 نفر می باشد. لذا با استفاده از روشنمونه گیری خوشه ای 50 دانشآموز انتخاب گردید که در دو گروه 50 نفری کنترل و آزمایشتقسیم بندی شدند. .برای گردآوری داده ها از درسافزار و پرسشنامه محقق ساخته یادگیری و یادداری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS<21 و با استفاده از روشتحلیل کواریانس به بررسی فرضیات پژوهش پرداخته شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش براساس الگوی کلر بر میزان یادگیری و یادداری دانشاموزان موثر است
Keywords:
Authors
مهریا پرواره
گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
آناهیتا فرجی
گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :