تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی چاپ (1396 ) به تکنیک ویلیام رومی
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 3,468
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCONF02_323
Index date: 4 September 2017
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی چاپ (1396 ) به تکنیک ویلیام رومی abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم سوم ابتدایی ( متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی انجام شده است . یافته های پژوهش با روش کتابخانه ای جمع آوری شده است . جامعه آماری پژوهش ، کتاب علوم سوم ابتدایی سال 1396 و نمونه 70 صفحه از این کتاب است . نتایج به طور کلی نشان داده اند که تدوین و تالیف کتابهای درسی باید به شیوه ای سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان آنها را در جریان یادگیری فعال کند . یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن (1/43 (است که نشان میدهد متن کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار می باشد که نشانگر ارایه فعال محتوا و درگیری دانش آموزان با فرایند یادگیری و تفکر میباشد همچنین ضریب درگیری تصاویر نیز(1/33 (تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب ، دانش آموز را در یادگیری به طور کامل درگیر می نماید و در بخش تحلیل پرسشها نیز ضریب درگیری (1/42(به دست آمد که نشان میدهد پرسشهای مطرح شده در کتاب از انواع پرسشهای فعال است و با روش ارایه فعال در یادگیری هماهنگ میباشد .
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی چاپ (1396 ) به تکنیک ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی چاپ (1396 ) به تکنیک ویلیام رومی authors
مژگان قدرتی
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
سپیده علیجانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
مینا رمضانخانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
یحیی صفی خانی
استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز