بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان
Publish place: کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 412
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYI02_021
Index date: 4 September 2017
بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی اجرا گردید. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن به صورت دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 94-1393 بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای، نمونه ای شامل 60 آزمودنی ( 30 نفر آزمایش و 30 نفر کنترل ) انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه خودکارآمدی جینک و مورگان ( 1999) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی به طور معناداری (05/0t ˂ ) باعث افزایش میزان خودکارآمدی در دانش آموزان می گردد.
بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان Keywords:
بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان authors
ناصر سراج خرمی
عضو هیات علمی گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد دزفول
اعظم صفاریان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات خوزستان