اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارت های اجتماعی قاطعیت، همکاری، خویشتن داری کودکان اوتیسم از دیدگاه والدین
Publish place: 7th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 408
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON07_052
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارت های اجتماعی )قاطعیت، همکاری، خویشتن داری( کودکان - اتیستیک 721 سال شهر ایلام از دیدگاه والدین می باشد. این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروهکنترل است. جامعه آماری شامل همه کودکان اتیستیک 21 7- شهر - ایلام بود. نمونه شامل 16 کودک اتیستیک بود که با نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت 12 جلسه آموزش های مربوط بهمهارت های اجتماعی را دریافت کردند. اطلاعات این پژوهش از طریق، پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت1990 فرم والدینجمع آوری شدند و به وسیله نرم افزار spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل کوواریانس بود. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی، اثر معناداری بر همکاری و خویشتن داری در پس آزمون داشتهاست و تاثیری بر قاطعیت آ نها ندارد. نتیجه گیری: با استناد به داده های بدست آمده از این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش نظریه ذهن می تواند به عنوان عاملی جهت افزایش مهارت های اجتماعی در افراد اوتیسم به کار رود .
Keywords:
Authors
روح اله جعفری
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی
رضا زارعی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی
صفاالدین همتی نژاد
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی