اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارت های اجتماعی قاطعیت، همکاری، خویشتن داری کودکان اوتیسم از دیدگاه والدین

هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش نظریه ذهن بر افزایش مهارت های اجتماعی )قاطعیت، همکاری، خویشتن داری( کودکان - اتیستیک 721 سال شهر ایلام از دیدگاه والدین می باشد. این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروهکنترل است. جامعه آماری شامل همه کودکان اتیستیک 21 7- شهر - ایلام بود. نمونه شامل 16 کودک اتیستیک بود که با نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت 12 جلسه آموزش های مربوط بهمهارت های اجتماعی را دریافت کردند. اطلاعات این پژوهش از طریق، پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت1990 فرم والدینجمع آوری شدند و به وسیله نرم افزار spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل کوواریانس بود. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی، اثر معناداری بر همکاری و خویشتن داری در پس آزمون داشتهاست و تاثیری بر قاطعیت آ نها ندارد. نتیجه گیری: با استناد به داده های بدست آمده از این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش نظریه ذهن می تواند به عنوان عاملی جهت افزایش مهارت های اجتماعی در افراد اوتیسم به کار رود .

Keywords:

نظریه ذهن , مهارت های اجتماعی , کودکان اتیستیک