تاثیر برنامه درسی پنهان در آموزش و پرورش و آموزش عالی
Publish place: World Journal of Extensive Management، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 301
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_WJEM-2-1_007
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
زمینه و هدف: مروری اجمالی بر ادبیات و مطالعات حوزه برنامه درسی نشان میدهد که برنامه درسی در سه مقوله کلی برنامه درسی رسمی وصریح، برنامه درسی عقیم و برنامه درسی مستتر )پنهان( طبقهبندی شده است. این سه مقوله، قلمرو جدید برنامه درسی را به عنوان یک حوزهتخصصی در جهان امروز شکل داده است. برنامه درسی پنهان اجمالا به مجموعهای از یادگیریهایی در نظام آموزش عالی اطلاق میشود که در بستر فرهنگ حاکم بر محیط آموزشی )دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و مدارس( و بدون آگاهی اعضای هیات علمی و دانشجویان ودانشآموزان برای آنها حاصل میشود. عوامل موثر در شکلگیری برنامه درسی پنهان عبارتند از: جو اجتماعی مدرسه، ساختار سازمانی مدرسه، تعامل معلم و دانشآموز، ساختار فیزیکی مدرسه و کلاس درس. در این مقاله سعی شده است تا با توجه به سوالات زیر، چارچوبی برای شناخت بهتر برنامه درسی پنهان ارایه شود:ماهیت برنامه درسی پنهان چیست کارکردهای این برنامه کدام است این برنامه از دید کدام یک از کنشگران حوزه تعلیم و تربیت پنهان است چه عواملی بر شکلگیری این برنامه موثرند پیامدهای این برنامه کدام است و این برنامه در چه سطوحی تاثیرگذار است
Keywords:
Authors
مینو سیدطاهرالدینی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان اسلامشهر، ایران