بررسی تطبیقی اهداف حیطه شناختی بلوم در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 3,095
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EIES01_020
Index date: 5 September 2017
بررسی تطبیقی اهداف حیطه شناختی بلوم در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی abstract
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی ازنظر حیطه شناختی بلوم است. جامعه آماری کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی است. نمونه با جامعه برابر می باشد. که با روش توصیفی از نوح تحلیل محتوا به صورت کاربردی صورت گرفته است. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از جدول های محقق ساخته که بر اساس حیطه ی شناختی بلوم تنظیم شده است استفاده گردید و اطلاعاتی که از متون، آزمایشات، پرسش های کتاب درسی استخراج گشت، کدگذاری و برای تجزیه و تحلیل در این جدول ها ثبت شد. با توجه به یافته های به دست آمده از تحقیق، فراوانی سطوح هدف های کتاب علوم تجربی پایه ششم در سطح 99 درصد اطمینان تفاوت معنی داری با یکدیگر داشته اند. نتایج حاصله نشان می دهد که، تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی گنجانده شده، اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوح مختلف از توازن مناسبی برخوردار نمی باشد. به طوری که، در این کتاب هدف های سطح دانش و فهمیدن به ترتیب بیشتر از هدف های سایر سطوح است و در مرحله بعد هدف های سطح کاربرد و ترکیب فراوانی بیشتری دارند. به بیان دیگر، در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر سطح دانش و سطح ارزشیابی به ترتیب بیشترین و کمترین مقدار تاکید شده است. بیشتر تاکید بیش از حد بر سطح دانش و تاکید کمتر بر سطح ارزشیابی می باشد.
بررسی تطبیقی اهداف حیطه شناختی بلوم در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی Keywords:
بررسی تطبیقی اهداف حیطه شناختی بلوم در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی authors
سکینه حیدری مقدم
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.
فاطمه بهجتی اردکانی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اردکان، ایران.
بتول ناظمی اردکانی
مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان ،ایران.