بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم است جامعه اماری آن کتاب علوم تجربی پایه پنجم است و نمونه شامل تمام متون، تصاویر، فعالیتها و پرسشهای کتاب علوم تجربی می باشد که با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا به صورت کاربردی صورت گرفته است ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش از جدولهای محقق ساخته ه بر اساس حیطه شناختی بلوم تظیم شده است استفاده گردیده و اطلاعاتی که از متون، فعالیتهای و پرسشهای کتبا درسی استخراج گشت، کدگذاری و برای تجزیه و تحلیل در این جدولها ثبت شد در کل از مجموع 320 هدف حیطه شناختی به دست آمده، 94 هدف 29/37% مروبط به سطح دانش 88 هدف 27/5% مربوط به سطح فهمیدن 79 هدف 24/69% مربوط به سطح کاربرد 15 هدف 4/69% مربوط به سطح تحلیل 36 هدف 11/25% مربوط به سطح ترکیب و 8 هدف 2/5% مربوط به سطح ارزشسیابی می باشد نتایج حاصله نشان می دهد که با توجه به این که تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی گنجانده شود اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوح مختلف از توازن مناسب برخوردار نمی باشد چون تاکید بیش از حد بر سطح دانش و تاکید کمتر بر سطح ارزشیابی می باشد فراوانی و درصد هدفهای رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به ترتیب از بیشتر به کمتر شامل: دانش، فهمیدن، کاربرد، ترکیب، تحلیل و ارزشیابی می باشد.

Keywords:

علوم تجربی , پنجم ابتدایی , دانش آموزان , حیبطه شناسی بلوم