درس پژوهی؛ حرفه گرایی و توسعه حرفه ای معلمان

معلم همواره به عنوان رکن اساسی هر نظام تعلیم و تربیتی، عهده دار نقش کلیدی بوده و اهداف نظام به دست او محقق می شوند. در نظام آموزش، رشد صلاحیت های معلم و توسعه حرفه ای او دارای اهمیت است و معلم به عنوان رکن اساسی باید از دانش، مهارت و بینش کافی برخوردار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرایند توسعه حرفه ای معلمان و راهکارهای موجود جهت تسریع این امر و بررسی و تمرکز بر رویکرد جدید و اثربخش درس پژوهی صورت گرفته است. این پژوهش با رویکرد پژوهش های کیفی (مروری)و اطلاعات مورد نیاز آن از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارش های تحقیقی، جستجو در شبکه جهانی اینترنت گردآوری شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد توسعه حرفه ای که نقش پررنگی در بروز خلاقیت ها و نوآوری های شغلی دارد موجب توسعه آموزش و یادگیری و ایجاد ارزش افزوده در دانش و توانمندی های دانش آموزان نیز می گردد. پژوهش های اخیر در زمینه توسعه حرفه ای معلمان، روشنگر جهت گیری این امر به سمت مدرسه و کلاس درس است. درس پژوهی به عنوان فعالیتی که در کلاس درس و توسط معلمان صورت می پذیرد، با ایجاد امکان خودسازی برای آنها و تداوم بهسازی فرایند یاددهی-یادگیری و بهبود کیفیتآموزشی از مهم ترین راهکارهای توسعه حرفه ای معلمان می باشد.

Keywords:

حرفه گرایی , توسعه حرفه ای , تربیت معلم , درس پژوهی