تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی
Publish place: The Third National Conference on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,011
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CTCONF03_111
Index date: 5 September 2017
تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی abstract
موضوع تحقیق تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی است. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی )متن، پرسش ها و تصاویر( از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی69-69 بوده است . روش تحقیق، در این پژوهش تحلیل محتوا کیفی است .جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی 1369بود. 90 درصد کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. و نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی پایه پنجم با ضریب درگیری 33/0متنی تقریبا غیر فعال بوده . اما تصاویر کتاب با ضریب درگیری 8/0 نشان دهنده فعال و پویا بودن تصاویر است و دانش آموز را به تفکر وا می دارد .فعالیت های کتاب با ضریب درگیری 2/1نشان دهنده این است که فعالیت ها بسیار فعال بوده و دانش آموزان را درگیر کرده و فعالیت محور می باشد .
تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی authors
معصومه صبحی لرد
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
زهرا ستاری کرکزلو
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
علی صبحی لرد
کارشناسی الهیات و معارف اسلامی
یحیی صفی خانی
دکتری مدیریت هییت علمی دانشگاه فرهنگیان امیر کبیر البرز