تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره متوسطه اول بر اساس مولفه های تفکر انتقادی
Publish place: The 5th Scientific Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Dangers in Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,943
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF05_029
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره متوسطه اول به لحاظ توجه به مولفههای تفکر انتقادی بود. روش تحلیل محتوا، آنتروپی شانون و واحد تحلیل متون، پرسش ها، تمرینها و تصاویر در کتابهای سه پایه مقطع متوسطه اول بود. در این پژوهش کتابهای فارسی، تعلیمات اجتماعی و علوم تجربی دوره متوسطه اول در سال تحصیلی 95-94 9جلد کتاب مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها نشان میدهد که میزان توجه به مولفههای تفکر انتقادی در کتابهای فارسی، تعلیمات اجتماعی و علوم تجربی، بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه ارزشیابی با 0.023 درصد و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه استدلال استقرایی با 0.175درصدبود. در میزان توجه به مولفههای تفکر انتقادی در سه پایه مقطع متوسطه اول بیشترین توجه در پایه دوم متوسطه با 105 فراوانی و کمترین توجه در پایه اول با 63 فراوانی بود. بنابراین هر یک از مولفههای مذکور به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و کتابهای درسی به یک نسبت، مولفههای تفکر انتقادی را پوشش نداده اند.
Keywords:
Authors
زینب آقایی
گروه علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران
علی اصغر بیانی
گروه علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران