تاثیر یادگیری الکترونیکی بر یادگیری مبحث جبر و معادله درس ریاضیات هشتم دوره متوسطه اول سال تحصیلی 95-96 شهر نصرت آباد

هدف این تحقیق تاثیر کاربرد یادگیری الکترونیکی بر آموزش مبحث جبر و معادله درس ریاضیات هشتم است. در این مقاله تاثیر یادگیری الکترونیکی بر یادگیری مبحث جبر و معادله درس ریاضی دانش آموزان سال هشتم متوسطه اول موردبررسی قرارگرفته است. تحقیق حاضر پیرو طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماری، دانش آموزان سال هشتم متوسطه اول در سال تحصیلی 95-96 شهر نصرت آباد هستند که از بین آن ها چهار کلاس(دو کلاس دخترانه و دو کلاس پسرانه) به عنوان گروه آزمایش و چهار کلاس (دو کلاس دخترانه و دو کلاس پسرانه) به عنوان گروه گواه با روش نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب شده اند. ابزار مورداستفاده (در پیش آزمون و پس آزمون)، آزمون محقق ساخته شامل پنج سوال با پایایی 84/0 و 81/0 بوده است. برای تجزیه وتحلیل یافته ها از میانگین، انحراف استاندارد، آزمون t گروه های مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که تفاضل میانگین نمرات گروه های آزمایش و گواه معنادار است. بنابراین یادگیری الکترونیکی در بهبود یادگیری دانش آموزان اثر دارد و گروه های آزمایشی که از فناوری اطلاعات در یادگیری خود بهره گرفته اند بازخورد آن را دریافت کرده اند و در یادگیری پیشرفت بیشتری نشان داده اند.