بررسی روش بهرگیره ی از دیدگاه بارشناختی در سازماندهی محتوای درس افزارهای آموزشی

هدف پژوهش حاضر ارایه- چارچوبی کاربردی از ویژگی های محتوای درس افزارهای آموزشی و سازماندهی بر اساس نظریه بارشناختی است.روش پژوهش حاضر بر اساس تحلیل محتوای کیفی با طرح قیاسی بوده است. به این صورت که ابتدا چند سوال اساسی در رابطه باویژگیهای محتوای الکترونیکی مطرح شد که عبارت بودند از: ویژگی های محتوای الکترونیکی و درس افزار از منظر بارشناختی درونی، بارشناختی بیرونی و بارشناختی مطلوب چیست سپس با استفاده از مبانی نظری بارشناختی، مقوله های اصلی و فرعی سوالات بالا از طریق تحلیل محتوا کیفیمشخص شد و در نهایت بر اساس یافته های حاصل از این مرحله از طریق بحث با متخصصان راهکارهای علمیاتی برای مدیریت بارشناختی درسازماندهی و محتوای درس افزار آموزشی ارایه گردید. در این پژوهش، جامعه ی آماری کلیه مقاله هایی بودند که از طریق موتور جستجویگوگل و بانک های اطلاعاتی ابسکو، وایلی و ساینس دیرکت قابل دانلود بود. تعداد کل مقاله های یافته شده در سال 2115 در پایگاه داده هایمذکور 77 مقاله بود که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند، نهایتا 11 مقاله مورد تحلیل قرار گرفت. نهایتا تحلیل مقالات منجر به تعیینویژگی های محتوای یادگیری درس افزارها از منظر سه طبقه بارشناختی درونی، بارشناختی بیرونی و بارشناختی مطلوب گردید. چارچوبحاضر از بارشناختی در تحلیل محتوای درس افزارهای آموزشی می تواند به طراحان آموزشی در طراحی بهتر محیط های یادگیری الکترونیکیکمک بکند.

Keywords:

دیدگاه بارشناختی , سازماندهی محتوا , درس افزارها , درس افزارهای آموزشی