بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 801
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SPES01_124
Index date: 8 November 2017
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهر ایلخچی در سال تحصیلی 96-1395 بودند که از این جامعه تعداد 60 دانش آموز انتخاب شده و به صورت تصادفی در 2 گروه ( 30 آزمایش ) و ( 30 کنترل) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری تحصیلی سینگ و سینها استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده با تحلیل کواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. در واقع آموزش راهبردهای خودتنظیمی باعث افزایش سازگاری تحصیلی در دانش آموزان می شود. بنابراین توجه به نقش راهبردهای خودتنظیمی می تواند نقش مهمی در سازگاری تحصیلی داشته باشد.
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه Keywords:
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه authors
رامین حبیبی کلیبر
دکتری روانشناسی تربیتی، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
جعفر بهادری خسروشاهی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران