بررسی یادگیری سازمانی و رفتار شهروند سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اسفراین در سال 94

هدف از این مقاله، بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی گری توانمندسازی کارکناناداره آموزش و پرورش شهرستان اسفراین در سال تحصیلی 1394-1395 می باشد؛ روش تحقیق، توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی و از نظر هدف جزء پژوهش های کاربردی است. جامعه آماری، کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستاناسفراین ( 80 نفر) تعیین شده که به دلیل محدود بودن آن، جامعه آماری به روش سرشماری نمونه گیری شد. ابزار گردآوریداده ها پرسشنامه می باشد که برای ارزیابی پاسخگویان از پرسشنامه استاندارد شده نیفه (2001)، اسپریتز (1995) و اورگان(2000 ) استفاده شده است؛ پرسشنامه ها از نظر متخصصان معرف ویژگی هایی است که محقق قصد اندازه گیری آنها را دارد ودارای روایی محتوایی لازم می باشد و با استفاده از روش آزمون آلفای کرونباخ، ضریب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب 0/76 و0/80 و 0/76 بدست آمد. داده های تحقیق با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی (آزمون کلموگروف و اسمیرنف و پیرسون و رگرسیون) با نرم افزار آماری SPSS نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها بیان داشت: بین یادگیری سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی گری توانمندسازی کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستاناسفراین رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابراین، با تایید رابطه متغیرهای مذکور می توان از طریق توانمندسازی کارکنانبه افزایش یادگیری سازمانی و در نتیجه رفتار شهروند سازمانی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اسفراین امیدوار بود.

Keywords:

یادگیری سازمانی , رفتار شهروند سازمانی , توانمندسازی کارکنان , کارکنان اداره آموزش و پرورش