اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان
Publish place: 8th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 980
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON08_207
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
Abstract:
روش این تحقیق نیمه آزمایشی ( طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) بود. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ( Act ) خودکارآمدی و سازگاری دانش آموزان پسر دوره دوم (دولتی) منطقه 3 شهر تهران بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم (دولتی) منطقه 4 شهر مشهد بود و از این میان تعداد 24 نفر با استفاده از بلوک های تبدیل شده به دو گروه شاهد و آزمون تقسیم شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس ( 1982 ) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ( 1993 ) استفاده گردید. پس از اجرای پیش آزمون، مداخله درمانی ( آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ) طی 8 جلسه 90 دقیقه ای به گروه آزمایش ارایه گردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس چند راهه (مانکوا) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث افزایش سازگاری اجتماعی و شفقت به خود، گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. (P> 0/05).
Keywords:
Authors
محترم جلالی
کارشناس ارشد روانشناسی
حمید مهدیان فر
کارشناس ارشد روانشناسی