بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر بهزیستی روانشناختی و سازگاری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر بهزیستی روانشناختی و سازگاری دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه استان البرز در سال تحصیلی( 91-90) بود که از این جامعه نمونه ای به حجم 32 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و به تصادف در گروه آزمایش ( 16 نفر) و کنترل ( 16 نفر) قرار گرفتند. پیش از برگزاری جلسه آموزش مهارت های زندگی، دو پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف ( RSPWB ) و سازگاری دانش آموزان دبیرستانی ( AISS ) به عنوان پیش آزمون برای هر دو گروه انجام شد. سپس برای گروه آزمایش 10 جلسه آموزش مهارت های زندگی اجرا گردید و در هر جلسه یکی از مهارت های زندگی مطرح شده در راهنمای آموزش مهارت های زندگی آموزش داده شد. پس از اتمام جلسات آموزش، پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارت های زندگی به صورت معناداری بر بهزیستی روانشناختی و سازگاری دانش آموزان اثربخش است. در این راستا می توان گفت آموزش مهارت های زندگی در دانش آموزان بر افزایش بهزیستی روانشناختی و سازگاری آن ها موثر است و آموزش مهارت های زندگی را می توان به عنوان روشی مطلوب جهت ارتقاء بهداشت روانی جامعه دانش آموزی و به عنوان روشی پیشگیرانه از بروز برخی آسیب های روانی و اجتماعی استفاده نمود.

Keywords:

مهارت های زندگی , بهزیستی روان شناختی , سازگاری دانش آموزان