موانع و مشکلات خاص کلاس های چند پایه و راهکارهای بهبود آن باستفاده از دانش مشاوره و روان شناسی

هدف از پژوهش حاضرمطالعه، بررسی موانع و مشکلات خاص کلاس چندپایه و ارایه راهکارهای مطلوب، جهت بهبود و کیفیت بخشی آن می باشد. پژوهش مذکور از نوع توصیفی و از نظر اجرا کاربردی می باشد. جامعه آماری 24 مدرسه عشایری و روستایی کلاس چند پایه شهرستان قصرشیرن با نظارت راهبری آموزشی و تربیتی می باشد. و از نوع مطالعات موردی می باشد که با استفاده از روش میدانی انجام پذیرفته است. در این پژوهش ابتدا به ذکر مشکلات و موانع کلاس های چند پایه در ایران و سپس به راهکارهای کیفیت بخشی به آن از جهات و دیدگاه های مختلف پرداخته شده است. ابتدا تعاریف کلاس چند پایه و تدریس خاص کلاس چند پایه و متغیرهای دخیل در پیشرفت تحصیلی، تاثیرات مثبت و منفی کلاس های چند پایه و همچنین بررسی کلاس های چند پایه در کشورهای خارجی و در ایران و نتایج تحقیقات اولیه در آنها و سپس تجزیه و تحلیل مشکلات و موانع و ذکر راهکارهای مطلوب و شرایط استفاده از فناوری در کلاس های چند پایه در جهت کیفیت بخشی به آن و در نهایت نتیجه گیری از آن، با استفاده از روش توصیفی و تحقیقی از منابع مختلف پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که با کاربست نکات عملیاتی در جهت بهبود مدارس چند پایه مناطق محروم نه تنها کیفیت آموزشی بالا می رود بلکه زمینه ساز زندگی آتیه دانش آموزان برای برقراری تعامل اجتماعی در دوران استقلال شخصی و سبک زندگی مثبت و استفاده از حل مسیله در زندگی به جای تمایز نایافتگی و هیجان پذیری می شود.

Keywords:

کلاس جند پایه , پیشرفت تحصیلی , انگیزه , تعامل اجتماعی , کیفیت بخشی