بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان
Publish place: Provincial Conference on Mathematics Education
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,080
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CMATH01_003
Index date: 12 January 2018
بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک شهر بندرعباس انجام گرفت. طرح ارزشیابی توصیفی از سال 83-1382 تاکنون در دو ناحیه شهر بندرعباس بصورت آزمایشی اجرا شده است. روش انتخاب شده از نوع توصیفی- علی مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش حاضر مربوط به ناحیه یک می باشد. در این پژوهش 110 دانش آموز پایه پنجم از مدارس مشمول طرح ارزشیابی توصیفی به صورت سرشماری و همچنین 110 دانش آموز از مدارس هم سطح آنها که تحت پوشش طرح نبودند، به صورت تصادفی ساده، انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این طرح عبارت بود از آزمون استاندارد پیشرفت تحصیلی ریاضی. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روش های آماری، توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که سطح پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان مشمول در طرح ارزشیابی توصیفی به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان مدارس عادی هم سطح آن ها است
بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان Keywords:
بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان authors
پروانه وزیری
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی و دبیر ریاضی، آموزش و پرورش ناحیه یک بندرعباس، دبیرستان نمونه دولتی دکتر طاهره صفارزاده
پونه نیکرو
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی و معلم ریاضی، دبیرستان دخترانه شهدای مکه
الهه بهرامی
کارشناسی ارشد آموزش ریاضی و معلم ریاضی، دبیرستان فرزانگان، ناحیه یک