ضرورت کاربرد فراشناخت در برنامه درسی آموزش علوم
Publish place: Global Conference on Iran and World New Researches in Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 452
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSCONF01_327
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
تغییر و تحولات سریع در عرصه علم و دانش، نیاز مبرم نظام آموزشی را به فراگیران خود راهبر و مستقل ضروری میسازد. لذا گنجاندن فراشناخت و راهبردهای آن در برنامه درسی زمینه یادگیری بهتری فراگیران را فراهم می آورد. هدف مقاله حاضر بیان نقش و جایگاه مفهوم فراشناخت و راهبردهای آن در برنامه درسی آموزش علوم در مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش تحلیلی- استنتاجی می باشد. بهمنظور گردآوری دادههای لازم جهت دستیابی به اهداف پژوهش، منابع و متون موجود و مرتبط با موضوع پژوهش با استفاده از فرمهای فیش برداری از منابع جمعآوری و با شیوه کیفی مورد تحلیل قرار گرفته است. فراشناخت بر ماهیت یادگیری نحوه یادگیری تاکید دارد و دربردارنده دو مولفه دانش فراشناختی و کنترل فراشناختی هست. اهمیت کاربرد و آموزش مهارت فرا شناختی در برنامه درسی آموزش علوم را میتوان در سه بعد ماهیت و اهداف آموزش علوم، ساختار و ماهیت تدریس در آموزش علوم ،سرعت بالای رشد علم و فناوری جستجو کرد. در پایان با تاکید بر نقش معلم به بیان الگوهای آموزش فراشناخت در دو رویکرد پرسش متقابل و آموزش متقابل میپردازیم و راهبردهای برای کاربرد مهارتهای فراشناختی در کلاس بیان مینمایم.
Keywords:
Authors
مریم فولادی ماهانی
دانشجوی کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
لیلا فرجادمند
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور تهران
طیبه دارابی
فوق دیپلم آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم عترت