بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک)
Publish place: Global Conference on Iran and World New Researches in Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 367
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESLSCONF01_550
Index date: 23 September 2017
بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک) abstract
با توجه به روند رو به رشد حرکت دانشگاهها و موسسات آموزش عالی بین المللی به سمت طراحی و اجرای دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک) این پژوهش با هدف بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین انجام گرفت. براین اساس، با استفاده از روش پیمایشی و با ابزار پرسشنامه 249 پرسشنامه براساس روش نمونه گیری غیر تصادفی گلوله برفی و هدفمند در میان افرادی که تجربه شرکت در دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین توزیع گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که مهارتهای یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل مشارکت کنندگان به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین تاثیر دارند. همچنین نتایج فرعی پژوهش نشان داد که عوامل آکادمیک نقش زیادی در شکل گیری هویت علمی مشارکت کنندگان دارد. در میان مهارتهای یادگیری خود راهبر آنلاین نیز نتایج پژوهش نشان داد که تاثیرگذاری خود کنترلی بیش از 2 عامل دیگر یعنی خود مدیریتی و رغبت به یادگیری می باشد.
بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک) Keywords:
یادگیری خود راهبر آنلاین , زیرساختهای موک , تمایل به خروج , دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک)
بررسی نقش یادگیری خود راهبر آنلاین و زیرساختهای موک بر تمایل به خروج از دوره های آموزشی گسترده و آزاد آنلاین (موک) authors
محبوبه خسروی
استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی(ره)