بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 527
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ERTEGHA01_094
Index date: 26 February 2018
بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر abstract
این پژوهش با هدف مطالعه تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم از ارزشیابی مستمر انجام شد. شیوه اجرای این مطالعه کیفی و به روش پدیدارشناسی با نمونه گیری هدفمند و با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته با 8 دبیر از دبیرستان شهید چمران زیارتعلی انجام پذیرفت. مصاحبه ها ضبط شده، سپس به صورت کتبی نوشته شده و به روش پیشنهادی اسمیت (1995) مورد تجزیه و تحیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تجربیات دبیران در شش مضمون اصلی عوامل مخدوش کننده ارزشیابی مستمر ، مشکلات معلمان در ارزشیابی مستمر ، خطاهای رایج در ارزشیابی مستمر ، ماهیت استانداردسازی در ارزشیابی مستمر ، نکات قوت ، موانع اجرایی ، و یازده مضمون فرعی خلاصه گردید. یافته های حاصل از مطالعه می توانند تصویری روشن از تجربه دبیران در خصوص ارزشیابی مستمر ارایه دهند و یک نمونه از نحوه نمره گذاری مستمر با مولفه ها درجهت سوق دادن به سمت دانش آموز محوری و داشتن کلاس پویا ارایه کردیم.
بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر Keywords:
بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر authors
مصطفی حاجبی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد بندرعباس