ارایه راهکارهای خلاقانه جهت برطرف کردن ضعف املای دانش آموزان پایه اول دبستان

هدف پژوهش حاضر کاهش یا مرتفع نمودن اختلالات و مشکلات یادگیری در درس املا می باشد که در دانش آموزان پایه اول صورت گرفته است در این مقاله از روش توصیفی که جنبه عینی، واقعی و وصف نگاری دارد استفادهشده است مزایای این روش بهره گیری از شاخص های آماری از قبیل درصد و نمودار می باشد. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از روش های مشاهده، مصاحبه و آزمون های مختلف استفاده شده است. این امر با همکاریاولیای دانش آموزان، همکاران شاغل در مدرسه و مدیر مدرسه تحقق یافته تا بدین وسیله اطلاعات معتبر و کاملا قابل اعتمادی را در اختیار اینجانب قرار دهد. که به منظور بررسی مشکل املایی به صورت مطالعه با ارایه تمرینهای موثر در آن، استفاده شده است. نتیجه ارزیابی و طرح های اجرا شده نشان می دهد که ارایه ی تمرین ها و فعالیت های نوشتاری، مقایسه ی حروف هم صدا و هم شکل، ارایه ی کلماتی که با آن ها بیشتر سر و کار دارند،تمرین هایی برای تمیز دیداری و شنیداری، برای دانش آموزان پایه اول موثر است. بنابراین با استفاده از این روش ها، می توان دانش آموزانی را که دچار این اختلال هستند یاری کرد تا در امر تحصیل خود موفق باشند.در پژوهش،مشکل املایی دانش آموزان را تا 90 % برطرف شده است

Keywords:

مشکل املایی , تمرینهای موثر , دانش آموز , تمیز دیداری