جایگاه تفکر و تعقل در تعلیم و تربیت اسلامی

با نگاه به آفرینش و جایگاه انسان به وضوح در می یابیم هدف غایی از این رخداد مهم هستی، تعلیم و تربیت دینی بر اساس آموزه های قرآن است. این نوع تربیت، بر اساس آموزههای دینی دارای مبانی، اصول و روش های خاص خود است و توجه به جایگاه و کارکرد عقل در تربیت دینی بر مبنای خردورزی، شایسته هر گونه تامل و بررسی است. به فعلیت رسیدن جنبههای گونهگون این نیروی خدادی، که ما آن را به ترتیب عقلانی تعبیر می کنیم یاری کننده انسان در نیل به آن هدف غایی است. فقها و از جمله علامه طباطبایی از مفسرانی است که به تفکر و تعقل و نقش ویژه آن در تربیت انسان اهتمام خاصی داشته و فرموده تعریف قرآن از عقل و تفکر، نیرویی است که انسان ضمن بهره مندی از آن در دین به وسیله آن خواهد توانست به سوی حقایق معارف و اعمال صالحه راه بگشاید؛ بنابراین نقش عقل در تربیت دینی کلیدی است، اما در فرآیند تربیت تحت تاثیر عواملی ممکن است دچار لغزشهایی گردد. در این پژوهش، راهکارهای تحقق این نوع از تربیت با عنایت به روش هایی مانند تعلیم علم و حکمت، روش تهذیب نفس و ایجاد بسترهای لازم برای بروز و ظهور تفکر بر اساس تفکرات و تعقلات اسلامی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.

Keywords:

تفکر , تعقل , اسلام , تعلیم و تربیت , تعلیم و تربیت اسلامی