سازمان یادگیرنده، راهکار تربیت نیروی انسانی دانشی مورد پژوهی: مدارس اسلامی غیرانتفاعی دوره متوسطه دوم

هدف این پژوهش اندازه گیری سطح یادگیری سازمانی در مدارس، به مثابه سازمان تربیت کننده نیروی انسانیتوانمند برای ورود به بازار کار دانشی است. روش پژوهش برمبنای جمع آوری داده های مورد نیاز، توصیفیپیمایشی از نوع کاربردی است. یافته ها از طریق پرسشنامه با 61 سوال بسته پاسخ و براساس مقیاس لیکرتبه دست آمده است. میزان آلفای کرونباخ برای تعیین پایایی پرسشنامه 0/78 تعیین شد که نشان دهندههماهنگی درونی قابل قبول سوالات پرسشنامه است. جامعه آماری پژوهش، مدارس اسلامی غیرانتفاعی دورهمتوسطه دوم منطقه دو تهران، در سال تحصیلی 92-93 است و به روش نمونه گیری خوشه ای، ابتدا از میان این مدارس پنج مدرسه به طور تصادفی انتخاب شد و سپس پرسشنامه دراختیار همه معاونان و مدیران ارشدمدارس برای پاسخگویی قرار داده شد که تعداد 31 پاسخنامه به منظور تحلیل داده ها به محقق بازگردانده شد.نتایج حاکی از این است که ارزیابی مستمر، اتصال با محیط، فرصت یادگیری مستمر، تسهیم اطلاعات،تصمیم گیری مشارکتی، نیروی انسانی متخصص و چشم انداز مشترک به ترتیب از اهمیت نسبی برخوردارند ومدیران مدارس در چشم انداز مشترک و درک مناسب از آن کمترین رتبه و در ارزیابی مستمر بیشترین رتبه رادر بین مولفه های مورد بررسی دارند.

Keywords:

سازمان یادگیرنده , یادگیری سازمانی , چشم انداز مشترک , تصمیم گیری مشارکتی , یادگیری مستمر , ارزیابی مستمر