بررسی منابع علمی در مورد ارتباط عوامل معماری و فضایی با ارتقاء یادگیری و کاهش استرس کودکان کم توان ذهنی ( سندرم داون )

کودکان کم توان ذهنی به لحاظ فکری، جسمی، عاطفی با سایر انسان ها متفاوت هستند، بر همین اساس برای شکوفایی استعدادشان نیازمند محیط ویژه ای می باشند. نبود مراکز مناسب برای این کودکان باعث شد به بررسی و شناسایی عوامل موثر معماری و محیطی بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در کودکان کم توان ذهنی ( سندرم داون ) و مولفه هایی که موجب تقویت رابطه کودکان کم توان ذهنی با محیط می شود بپردازیم. این مطالعه با هدف بررسی متون مربوط به رابطه بین عناصر فیزیکی و عوامل محیطی و ابعاد یادگیری در کودکان کم توان ذهنی انجام شد. روش مطالعه، بررسی به شکل مروری متون و تحقیقات انجام شده صورت گرفت. یافته ها نشان می دهد عوامل معماری و فضایی ( فضای سبز ) با ارتقا یادگیری و خلاقیت و کاهش استرس کودکان کم توان ذهنی ( سندرم داون ) رابطه دارد.

Keywords:

کم توان ذهنی , عوامل محیطی , عناصر معماری , فضای آموزشی , ارتقا یادگیری