اثربخشی آموزش رایانه یار بر حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضیات دانش آموزان با اختلال ریاضیات
Publish place: Psychology of Exceptional Individuals، Vol: 3، Issue: 11
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 442
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPE-3-11_001
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
تحقیق حاضر به منظور اثربخشی آموزش رایانهیار حافظه کاری بر بهبود کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانشآموزان با اختلال ریاضیات انجام گرفت. در تحقیق نیمه آزمایشی حاضر 20 دانش آموز با اختلال ریاضیات دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز اختلال های یادگیری شهر تهران در سال تحصیلی 1390-1391 انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. تمامی آزمودنی ها با استفاده از آزمون ریاضیات کیمت و آزمون های کارکرد اجرایی (برج لندن، عملکرد مداوم، کارت های استروپ)، مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله بعد گروه آزمایشی (دانشآموزان با اختلال ریاضیات) در معرض آموزش رایانه یار حافظه کاری قرار گرفتند. برنامه آموزشی به مدت 20 جلسه در 7 هفته ارایه شد. پس از این مرحله تمامی آزمودنی ها (اعم از گروه آزمایش و کنترل) مجددا از نظر کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی مورد سنجش قرار گرفتند . یادآوری می گردد که دانش آموزان گروه کنترل در معرض هیچ یک از مداخلات قرار نگرفتند و هر دو گروه فقط آموزش های مدرسه را دریافت می کردند. با فاصله یک ماه، آزمون پیگیری نیز انجام گرفت . داده های به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از t وابسته مورد تحلیل قرار گرفت. با توجه به یافته های تحقیق میتوان بیان کرد که آموزش رایانه یار حافظه کاری تاثیر معنی داری بر کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال ریاضیات داشته است. کارکردهای اجرایی و عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال ریاضیات در اثر آموزش برنامه رایانه یار حافظه کاری ارتقا می یابد. نتایج این تحقیق می تواند در مداخلههای عصب شناختی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.
Keywords:
Authors
سکینه سلطانی کوهبنانی
دانشجوی دکتری روان شناسی کودکان استثنایی
حمید علیزاده
دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
ژانت هاشمی
استادیار گروه روان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی
غلامرضا صرامی
استادیار گروه روان شناسی دانشگاه تربیت معلم