بررسی مقایسه ای تاثیر داستان های اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر
Publish place: Psychology of Exceptional Individuals، Vol: 4، Issue: 16
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 443
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JPE-4-16_003
Index date: 5 May 2018
بررسی مقایسه ای تاثیر داستان های اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر abstract
هدف این مطالعه بررسی مقایسه ای تاثیر داستان های اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر است. روش پژوهش طرح تک آزمودنی از نوع طرح AB است. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر در شهر تهران است و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 4 کودک مبتلابه اتیسم با عملکرد بالا به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت اجتماعی SSRS و داستانهای اجتماعی است. هر یک از شرکت کنندگان به تفکیک قبل از اعمال مداخله 3 بار مورد آزمون ارزیابی قرار گرفتند مرحله A و پس از آن به تفکیک تحت آموزش داستانهای اجتماعی قرار گرفتند مرحله B و نتایج پس از هر مرحله آموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که هر دو مداخله محتوای انسانی و بیجان موثر بودند. ولیکن داستانهای اجتماعی با محتوای بیجان تاثیر بیشتری را در مقایسه با محتوای انسانی نشان دادند که میتواند ریشه در جنبه های عصب شناختی و ویژگیهای فردی کودکان اتیستیک داشته باشد؛ بنابراین پیشنهاد میشود که از داستان های اجتماعی با محتوای بیجان برای آموزش کودکان اتیستیک استفاده شود.
بررسی مقایسه ای تاثیر داستان های اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر Keywords:
بررسی مقایسه ای تاثیر داستان های اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر authors
صدیقه سیجانی
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبایی
ژانت هاشمی آذر
استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، استاد راهنما
فرنگیس کاظمی
استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، استاد مشاور