تاثیر آموزش حافظه کاری بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری
Publish place: Psychology of Exceptional Individuals، Vol: 6، Issue: 22
Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 336
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JPE-6-22_006
Index date: 5 May 2018
تاثیر آموزش حافظه کاری بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری abstract
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش حافظه کاری بر عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن اجرا شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی با ناتوانی خواندن در شهر یزد بودند که از میان آن ها 32 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه گمارده شدند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس تجدیدنظر شده ی هوش وکسلر کودکان، آزمون خواندن و نارساخوانی و فرم مصاحبه بالینی بود. داده ها با روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش حافظه کاری میتواند عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی خواندن را بهبود بخشد. با توجه به نتایج پژوهش میتواند از آموزش حافظه کاری به عنوان یک روش مداخله ای در بهبود عملکرد خواندن در این گروه از دانش آموزان استفاده کرد.
تاثیر آموزش حافظه کاری بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری Keywords:
تاثیر آموزش حافظه کاری بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری authors
علیرضا بخشایش
دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی - پردیس علوم انسانی و اجتماعی- دانشگاه یزد
کاظم برزگر بفرویی
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، پردیس علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه یزد
وجیهه مرادی عجمی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد