مطالعه رابطه راهبردهای تغییر سازمانی و عملکرد شغلی معلمان

نیروی انسانی، یکی از شاخص های اساسی موفقیت، تداوم و محقق شدن اهداف و آرمان های سازمان هاست. در هر سازمانی، تصمیم و تدبیر هر مدیری تاثیر مستقیمی بر عملکرد شغلی کارکنان می گذارد، درنتیجه هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین راهبردهای تغییر سازمانی بر عملکرد شغلی معلمان شهرستان سنندج بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان مقاطع تحصیلی (ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان) شهر سنندج بوده که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تدریساند. حجم نمونه نیز شامل 372 نفر معلم، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد عملکرد شغلی بیرن و همکاران (2005) و راهبردهای تغییر سازمانی صلواتی و ثلاثی (1393) گردآوری شد. آلفای کرونباخ محاسبه شده برای متغیرها بیانگر پایایی رضایتب خش و هماهنگی از سوالات پرسشنامه بود. برای تحلیل فرضیات از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی و تحلیل مسیر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS (نسخه 22) و AMOS (نسخه 24) انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین ابعاد راهبرد تجربی– عقلانی (p<0/05) راهبرد هنجاری- بازآموزی (p<0/05) و راهبرد تحولگرا (p<0/05) با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد اما بین راهبرد اجباری – اقتداری و عملکرد شغلی معلمان رابطه ای به دست نیامد. نتایج این پژوهش دارای مفاهیم کاربردی برای افزایش عملکرد شغلی و درنتیجه تاثیر آن بر موفقیت شغلی معلمان بوده است؛ بنابراین با انتخاب راهبرد تغییر سازمانی مناسب و اصولی از سوی مدیران، میتوان شاهد تاثیرات مثبت کوتاهمدت و بلندمدت بر عملکرد شغلی معلمان بود.

مطالعه رابطه راهبردهای تغییر سازمانی و عملکرد شغلی معلمان Keywords:

عملکرد شغلی , راهبردهای تغییر , عملکرد معلمان , همبستگی