بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی دردانشگاه ها و مراکز آموزش عالی
Publish place: Journal Of Educational Measurement، Vol: 4، Issue: 13
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 316
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEM-4-13_002
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
زمینه : هدف اصلی این پژوهش بررسی موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی دردانشگا ه ها وموسسات آموزش عالی می باشدروش: جامعه اماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه های شهرکاشان دانشگاه کاشان علوم پزشکی ، آزاد اسلامی به تعداد 17057نفر است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 458دانشجوبه عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار جمع اوری اطلاعات دراین تحقیق پرسشنامه محقق ساخته است که ضریب پایایی آن ازطریق الفای کرونباخ 0/83 براورد شد جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات ازاماراستنباطی آزمون t تحلیل واریانس و ... استفاده گردید یافته ها: یافته ها نشان داد که اگرچهوضعیت کلی اجرای برنامه های درسی معارف اسلامی دردانشگاه ها نسبتا درحدی مطلوب می باشد ولی درعین حال وجود مجموعه ای ازعوامل درونی و بیرونی مانع ازآن میشوند که دروس مذکور درعمل اثربخشی و تاثیرگذاری لازم و موردنظر را برروی دانشجویان داشته باشند نتیجه گیری: دربین عوامل درونی مولفه ارزشیابی و درمیان عوامل بیرونی عامل اجتماعی و شرایط محیطی ازنظر دانشجویان عمده ترین موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی می باشد
Keywords:
Authors
محمد امینی
استادیاروعضو هییت علمی دانشگاه کاشان
حمید رحیمی
استادیاروعضو هییت علمی دانشگاه کاشان
زهره صمدیان
کارشناس ارشدبرنامه ریزی درسی دانشگاه کاشان