بررسی ویژگیهای روان سنجی مقیاس مهارتهای اجرایی برای کودکان پیش دبستانی (فرم والد)
Publish place: Journal Of Educational Measurement، Vol: 4، Issue: 15
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 459
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEM-4-15_004
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
زمینه: مهارتهای اجرایی، تواناییهای شناختی سطح بالا هستند که در فعالیتها ی روزانه و تکالیف یادگیری به کودکان کمک میکند . هدف : پژوهش حاضر به منظور بررسی روایی و اعتبار مقیاس مهارتهای اجرایی برای کودکان پیشدبستانی صورت گرفته است. روش: در این مطالعه توصیفی، 250کودک (150 دختر و 100 پسر) از میان مراکز پیشدبستان ی شهر اصفهان طی نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و مادران آنها به سوالات مقیاس مهارتهای اجرایی پاسخ دادند. برای بررسی روایی مقیاس از روشهای روایی محتوا، همبستگی گویهها با نمره کل (تحلیل مواد) و تحلیل عوامل استفاده شد. اعتبار مقیاس یادشده با روشهای آلفای کرونباخ و اعتبار تنصیفی بررسی گردید. یافتهها : تحلیل مواد مقیاس نشان داد که ضرایب همبستگی گویهها با نمره کل در تمام موارد معنیدار و بین 21/0 -تا 81/0 متغیر بود که ضرایب در سطح (0001/0=p (معنیدار بودند. علاوه بر این، اعتبار مقیاس با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس مهارتهای اجرایی 75/0 محاسبه گردید. همچنین ضریب اعتبار تنصیفی مقیاس 80/0 به دست آمد. بحث و نتیجهگیری: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که مقیاس مهارت ها ی اجرایی واجد ویژگیهای روانسنجی رضایت بخشی برای استفاده بر روی کودکان پ یشدبستان ی ایرانی میباشد.
Keywords:
Authors
علی اکبر ابراهیمی
دانشجوی دوره دکتری روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه اصفهان
احمد عابدی
.عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه اصفهان
مهناز شیرانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه اصفهان