نقشه طبیعت در شکل گیری موزه کودکان

فراهم کردن زمینه یادگیری و پرورش خلاقیت برای کودکان از سنین پایینکودکی برای ساختن شالوده شخصیتی آن ها از اموری است که ضرورت آنبر هیچ کس پوشیده نیست. در محیط های یادگیری و آشنایی کودکان با هنرکه در ابتدا منحصرا ویژه مهد کودک ها طراحی شده اند در حال حاضر محیطهایی به وجود آمده است که معرف هنر و شخصیت های برتر در سنینکودکی بوده است که می تواند در مکان های مانند موزه کودکان بیان شود.بنابراین مهم است که فعالیت های یادگیری به نحوی طراحی شوند کهکودکان بتوانند هنگام بازی در محیط آن ها را لمس کرده و بیاموزد. در اینراستا توجه به طراحی فضاهای آموزشی و یادگیری کودکان از جهات مختلفاز جمله توجه به عوامل طبیعی و محیطی و نیز نحوه برخورد طراحان بایدپدیده های اطراف و به کارگیری حواس کودک در تعامل با محیط دارایاهمیت است. چارچوب نظری تحقیق بر این رویکرد استوار است که درطراحی موزه کودکان همواره خصوصیاتی که هماهنگ با روحیه کاربران واستفاده کنندگان بنا باشد، به کار رفته است؛ مانند استفاده از عناصر طبیعیاز قبیل درخت، سبزه، چمن و فضای بازی کودک که در طراحی موزه کودکاندر اولویت اول طراحی قرار دارند. طراحی فضاهای خشک کلاسیک و مکعبیبدون چشم اندازبه محیط اطراف و طبیعت باعث تاثیر سوء بر روحیاتکودکان خواهد شد. دسترسی کودکان به فضای باز و چمنزار به شکلی کهکودکان با فضای طبیعت تعامل داشته باشند و این فضای تعامل یک فضایارتباط عمومی است که در تقاطع عملکرد ها مختلف قرار گرفته است.

Keywords:

نقش , طبیعت , شکل گیری , موزه , کودکان