آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدائی امروز:ضرورتی قابل تامل در برنامه درسی یا تجملی قابل اغماض؟
Publish place: 6th Iranian Curriculum Studies Association
Publish Year: 1385
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,429
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICSA06_027
Index date: 25 June 2009
آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدائی امروز:ضرورتی قابل تامل در برنامه درسی یا تجملی قابل اغماض؟ abstract
با وجه به این که هدف از این برنامه های آموزشی آماده کردن دانش آموزان برای آینده است ضروری است که این برنامه ها هر چند وقت یکبار متناسب با نیازهای جدید با نیازهای جدید و تغییر و تحولات اجتماعی مورد بازنگری و تجدید نظر قرار گیرند. یکی از چالش های نسبتا جدید در حوزه آموزش ابتدایی مطرح کردن آموزش زبان های خارجی است، گرچه برخی کشورها مدتی است که به اجرای برنامه هایی در این زمینه پرداختند.
مطالعه تحقیقات فیزیولوژیکی و روانشناسی نشان دهنده مزایای آموزش زبانهای خارجی در سالهای اولیه است. این مزایا شامل گسترش حافظه دانش آموزان و مهارت های شنیداری، رشد شناختی و روانی، موفقیت های تحصیلی، نگرش های مثبت نسبت به تنوع انعطاف در تفکر حساسیت نسبت به زبان و افزایش توانمندی در برقرار و در نتیجه افزایش فرصت های استخدام می باشد و علاوه بر مزایای فردی مزایای ملی و اقتصادی آن با توجه به تغییر و تحولات جهانی و افزایش رقابت های اقتصادی نیز قابل ملاحظه است. به همین دلیل در سالهای اخیر تمایل درلت ها نسبت به اجرای این برنامه افزایش یافته است. دراین مقاله سعی شده که به منطق و ضرورت اجرای برنامه های آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدائی و همچنین به تحقیقاتی که تاکنون در این زمینه انجام شده است بپردازد، و در ادامه نیز انواع مدل های آموزش زبان خارجی در مدازس ابتدایی و فرآیند برنامه ریزی در این زمینه ارائه شده است. هدف از ارائه آنها مطرح کردن ضرورت اجرای این برنامه در مدارس ابتدائی و کسب تجارب سودمند سایر کشورها جهت طرح و برنامه ریزی آموزش زبان خارحی در مدارس ابتدائی کشورمان می باشد.
آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدائی امروز:ضرورتی قابل تامل در برنامه درسی یا تجملی قابل اغماض؟ Keywords:
آموزش زبان خارجی در مدارس ابتدائی امروز:ضرورتی قابل تامل در برنامه درسی یا تجملی قابل اغماض؟ authors
ویدا فلاحی
دانشجوی دوره دکترای برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :