تاثیر آموزش موسیقی بر عملکرد شناختی و خلق و خوی کودکان

آموزش موسیقی در دهه های اخیر به منزله راهبردی موثر بر افزایش توانمندی های ارتباطی، شناختی و عاطفی کودکان و همچنینبه عنوان یکی از عوامل سازمان دهنده فرآیندهای شناختی کودکان شناخته شده است . این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزشموسیقی بر عملکرد شناختی و خلق و خو کودکان انجام شد و روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروهکنترل بود. در این پژوهش از بین کودکان 7 تا 13 سال آموزشگاه هارمونی دنیای موسیقی و مدرسه یاس، 30 نفر به صورت نمونه گیریدر دسترس به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. آزمودنی ها در ابتدا و انتهای پژوهش با آزمون مالهوترا،استروپ و حافظه وکسلر مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه مداخله آموزش موسیقی قرار گرفت ولی گروه کنترلهیچگونه مداخله ایی دریافت نکرد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش موسیقی باعثافزایش و بهبود حافظه شنیداری مستقیم و معکوس، حافظه دیداری مستقیم و معکوس و کاهش زمان واکنش، مردم آمیزی، توجهو نیرو کودکان می گردد و بر روی سایر متغیرها (تهییج پذیری و نظم پذیری) تاثیری ندارد بنابراین آموزش موسیقی بر عملکرد شناختیو خلق وخو موثر است.

Keywords:

موسیقی , عملکرد شناختی , خلق و خوی