بررسی روابط بین باورهای معرفت شناختی، تفکر انتقادی، اهداف پیشرفت با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه یزد

هدف کلی در این پژوهش عبارتند از تعیین روابط بین باورهای معرفت شناختی، تفکر انتقادی، اهداف پیشرفت با عملکردتحصیلی دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه یزد است که پژوهش حاضراز نظر هدف ، کاربردی و از نظر روش ، توصیفیاز نوع همبستگی با هدف پیش بینی است. نمونه مورد بررسی در این تحقیق 322 نفر از دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاهیزدصرف نظر از جنسیت بود.در این تحقیق با استفاده از جدول مورگان با 95 درصد اطمینان، 322 نفر نمونه انتخاب شد،که باتوجه به روش نمونه گیری تصادفی حجم نمونه پسر و دختر در نظر گرفته شد.و پرسشنامه های پرسشنامه شومر (1998)پرسشنامه ی mslQ (پینترپیچ و همکاران، 1991) وبرای برای سنجش عملکرد از معدل دانشجویان در ترم 96 - 95 استفاده شدکهیافته های پژوهش نشان داد که باورهای معرفت شناختی، تفکر انتقادی در پیش بینی عملکرد تحصیلی نقشی ندارند و از بیناهداف پیشرفت هم فقط تنها جهت گیری هدف عملکرد-رویکردی نقش معناداری در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویانرا دارا می باشد.

Keywords:

باورهای معرفت شناختی , تفکر انتقادی , اهداف پیشرفت , عملکرد تحصیلی