نقش کارکردهای اجرایی در پیش بینی رشد زبان و واج شناسی در کودکان پیش دبستانی

سابقه و هدف: رشد زبان، خزانه واژگانی غنی در کودکان و مهارت های واج شناختی یکی از مولفه های مهم رشد شناختیاست که در روابط اجتماعی، عملکرد تحصیلی و یادگیری آموزشگاهی کودکان نقش مهم و بسزایی دارد.مواد و روش ها: طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان پیش دبستانی شهرتهران در سال تحصیلی 1396 - 1395 را تشکیل می دهد. تعداد 90 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و مقیاس مقیاس کارکردهای اجرایی کولیج، قیاس واج شناسی دستجردی و سلیمانی و مقیاس رشد زباننیوکامر و هامیل بر روی آن ها اجرا شد. برای تحلیل داده ها، از روش رگرسیون همزمان و همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: نتایج رگرسیون نشان داد که کارکردهای اجرایی قادر به پیش بینی تشخیص تجانس از خرده مقیاس های آگاهیواج شناختی بوده اند اما هیچ کدام از کارکردهای اجرایی؛ سازمان دهی، تصمیم گیری و بارداری قادر به پیش بینی رشد زباننبوده اند. نتایج همبستگی نشان داد بین کارکردهای اجرایی و رشد زبان رابطه وجود ندارد ولی بین کارکردهای اجرایی وتشخیص تجانس رابطه منفی و معنی دار مشاهده می گردد.نتیجه گیری: یافته های پژوهش بیانگر نقش کارکردهای اجرایی و اهمیت آن در رشد شناختی و زبانی کودکان است که اینمهم از طریق برگزاری کارگاه های آموزش خانواده و آموزش فعالیت و تمارین مختلف برای تقویت کارکردهای اجرایی امکانپذیر است.

Keywords:

کارکردهای اجرایی , رشد زبان , آگاهی واج شناسی