تاملی بربهینه کردن اوقات فراغت دانش آموزان با تغییر رفتارهای نامطلوب

اوقات فراغت مناسب ترین فرصت برای توسعه مهارتهای شناختی و شکوفایی استعدادهاست. زمانی که دانش آموزان بدون اینکه تکلیفدرسی موظفی را عهده دارباشند با علاقه و انگیزه شخصی در زمینه های متنوع آموزشی به فعالیت بپردازند مسلما تلاش ایشان در اینشرایط مطلوب و خوشایند ذهنی وروانی منجر به فراگیری های پایدار خواهد شد. با توجه به جوان بودن جامعه کنونى ما و رشدروزافزون انواع انحرافات بخصوص در بین دانش آموزان، لازم است که به مسیله مهم اوقات فراغت توجه ویژه اى نمود تا بتوان با پرنمودن اوقات فراغت در جهت مطلوب و رشد ارزش هاى اجتماعى و اسلامى، از انحرافاتى که نسل جوان را تهدید مى کند به نحومطلوبى جلوگیرى به عمل آورد. بنابراین جامعه سالم جامعه اى است که اعضاى آن بتوانند ضمن رفع نیازهاى زندگى از طریق اشتغالمتعارف، از سرگرمى هاى سالم، روابط انسانى مطلوب و شعف عاطفى که از صرف صحیح اوقات فراغت خویش حاصل مى کنند چنانمسرور شوند که براى لذتى زودگذر، راه انحراف در پیش نگیرند.در واقع کثرت و استمرار فعالیت های ذهنی و عملی در زندگی روز مرهبدون بهره گیری از فرصت های آزاد برای تعمق و باز نگری به عملکردها و نحوه برخورد با افراد و مقابله با پدیدهای مختلف ممکناست بتدریج موجب پدیدار شدن بعضی عادات یا رفتار های نا مطلوب در انسان بشود. این مساله در بین دانش آموزان مدارس به دلیلتراکم و فشردگی برنامه های درسی بیشتر قابل ملاحظه است.باید توجه داشت که انحرافات اخلاقی و رفتاری به صورت ناگهانی ظاهرنمی شود بلکه به تدریج پدیدار می گردد. بنابراین بهره گیری از اوقات فراغت یعنی شرایطی که کودکان و نوجوانان تحت تنش ها وفشار های روانی ناشی از انجام تکالیف فشرده نیستند پرداختن به اصلاح عادات رفتارهای نامطلوب سازش نایافته امری است فوقالعاده حایزه اهمیت.به عبارت دیگر از اوقات فراغت می توان به عنوان مناسب ترین زمینه برای اصلاح بسیاری از اختلالات رفتاری نظیرپرخاشگری , افسردگی , اضطراب ,کمرویی ,و ... بهره گرفت.

Keywords:

اوقات فراغت , استعداد , دانش آموزان , رفتارهای نامطلوب , آموزش وپرورش