بررسی تاثیر فضای فیزیکی مدارس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی(مطالعه موردی:دبستان های شهرستان اسفراین)

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,058

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

NCORE03_011

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397

Abstract:

این پژوهش تاثیر فضای فیزیکی مدارس را با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار می دهد. جامعه آماری این پژوهش 28 اتاق کلاس های ششم ابتدایی و 580 نفر از دانش آموزان و معلمان این کلاس ها که حجم نمونه برابر است با تمامی کلاس ها و معلمان آنها و تعداد دانش آموزان که طبق جدول مورگان 230 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی خوشه ای از مدارس ششم ابتدایی شهر اسفراین انتخاب شدند. روش این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها، فرم های پرسشنامه و مشاهده بوده است. تجزیه و تحلیل دادهها درسطح توصیفی و سطح استنباطی استفاده گردیده است. براین اساس اگرچه رابطه معناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تاثیرگذار است و نگرش معلم نیز یادگیری و پیشرفتتحصیلی دانشآموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. همچنین فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست. بنابراین، باید اصلاحات لازم به عمل آید.

Keywords:

فضای فیزیکی , یشرفت تحصیلی دانش آموزان , رسانه های آموزشی , فضای آموزشی

Authors

حسین فتحی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش اسفراین، خراسان شمالی، ایران

سعید عنایتی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش اسفراین، خراسان شمالی، ایران

صفورا فتحی

دبیر ادبیرستان آموزش و پرورش اسفراین، خراسان شمالی، ایران